No１

ムリショ・J・マグワムルへ　

Mrisho　J.　Magwamluhe

３２歳（２００６年）

民族　：　ニャムウェジ　Mnyamwezi

　この作品をタンザニアと日本の友好関係のために描く。この作品では、日本が現在の発展にたどり着くまでに行ってきた、さまざまな事柄、特に農業、牧畜、工業、教育と商業を描く。

No２

ズフラ・アルファ　　Zuhura  Alfha

１９８６年生

民族　：　ンデンゲレコ　Mndengeleko

芸術大学　教師

　環境問題について描く。日本に対する印象は、日本が国民の健康、社会福利に関して進んでいることである。それは、工場などを住宅地より少々離すことによって、人の健康を守り、環境破壊を回避していることにあらわれている。絵画では、工場群、国民の就業風景、工場へ原材料を運び、また工場から人々の生活圏へ物資を運ぶ船の様子を描いた。また、手前には、休息のための、人に対して好ましい環境のあり方を描いてみた。

No３

スチュワート・フセイン　　Stewart  Hussen　

１９７２年生

民族　：　マコンデ　Mmakonde

芸術大学　教師

　日本人の仏教に対する信仰、ろばに牽かせた荷車という伝統的な交通と、日本家屋、そのいっぽうで、現在に至るまでの発展を示すロボット、また、そのような生活の中に、今でも続いている空手やカンフーを表現してみた。

No４

ストゥマイ・ハミシ・ムウェレラ　

Stumai  Hamisi  Mwelela

１９７４年生

民族　：　ザラモ　Mzaramo

芸術大学　教師

　日本はその昔、伝統的、歴史的に小さな遊びや生活に取り組んできた。そのすべてが、発展をもたらすさまざまな機械類製造をもたらしたのだと思う。あるいはさまざまな手工業・小工業が、日本に科学・技術の大きな進展をもたらしたのだと思う。

No５

ヴィータ・L・マルル　　Vita  L.  Malulu

１９７６年生

民族　：　スクマ　Msukuma

芸術大学　教師

　本作品では、日本とタンザニアのさまざまな関係、すなわち経済、政策、社会と、両国の状況によった相互関係のあり方を描く。

No６

ハミス・S・ムロルワ　　Hamis  S.  Mlolwa　

１９５９年生

民族　：　ニャムウェジ　Mnyamwezi

芸術大学　教師

　本作品では、日本の進展と新技術を描いた。

No７

ホセア・D・ムソンガ　　Hosea  D.  Msonga　

１９８１年生

民族　：　ルグル　Mluguru

芸術大学　教師

　政策、経済と文化の発展という事柄が、私の日本に対する印象である。日本の科学・技術分野も印象深い。それらをあわせて、運輸・交通に関する工業、牧畜、スポーツ、祭りと、コンピューター使用における社会進展という形で絵にあらわし、日本の姿とした。

No８

ヤコブ・ムワスムビ　　Jacob  Mwasumbi

１９７６年生

民族　：　スクマ／ニャキューサ　

　　　　　　Msukuma／Mnyakyusa

芸術大学　教師

　将来の日本は、科学と技術の上で、さらに進展するというのが、わたしの考えである。飛行機はその発展のイメージである。いっぽう建築物などの古いものによって、文化と歴史をあらわしてみた。

No９

ミカエル・マチビャ　　Michael  Machibya　

１９８１年生

民族　：　ニャムウェジ　Mnyamwezi

芸術大学　教師

　この作品では、日本の女性を描く。

No１０

ジョン・ショゴッロ　　John  Shoghollo　　　

１９６６年生

民族　：　　パレ　Mpare

バガモヨ彫刻学校　教師　

　本絵画には私の知っているかぎりの日本の印象を描いてみた。まず、工業先進国だということと、京都のような景観保存の国だということ、同時に広島の原爆を思い浮かべることができ、歌舞伎も印象にあったのである。